ответ на статью "Образование 2.0: взгляд педагога""

Развитие современного общества диктует необходимость построения системы образования инновационного типа, в связи с недостатками действующей системы "принудительного образования" (классно-урочная система).

Платформа 2.0 призвана "навести порядок", четко разграничить понятия "учитель-ученик" впоследвие ввести равноправие. Главный акцент Образования 2.0 - инициатива управления знаниями в руках самих учеников. Следует заметить, что сама суть релизующейся модели Образования 2.0 базируется на работах классических педагогов и, если, классно-урочная система,  вобравшая в себя опыт тех же самых педагогов, смогла утвердиться на арене, то прогресс в нашем с вами случае, безусловно, БУДЕТ.

Являясь поколением классно-урочной системы, мне бы хотелось отметить следующее: да, не хватает самоорганизации обучения нами - учениками, в нас не достаточно был раскрыт личностный потенциал, а умения принимать ответственные решения находясь на перепутье - что-то из ряда вон выходящее...у нас не было возможности раскрыться.  А ведь, именно, в школе закладывается фундамент, который должен быть нерушим на протяжении всей жизн и стать надежной опрой в последующей профессиональной деятельности.

Таким образом, технологию Web 2.0 можно определить как некий набор услуг, который предоставляет право голосу каждому ученику (пользователю). Пропагандируемая, многими педагогами, личноностно-ориентированная направленность процесса обучения видела в своем будущем активное использование интернет технологий, что вдохновит ученика быть независимым исследователем. Введение Web 2.0 является многообещающим, главной причиной должно послужить то, что подрастающее поколение уже вовлечено в использование технологий Web 2.0. Мы - будущие преподаватели, должны стараться активно внедрять всевозможные пути, чтобы раскрыть  в наших учениках потенциал и ответ прост - использование технологий Web 2.0!